■ 融媒体记者　刘 元

涟水县乡村校园之中，总有一盏灯早早亮起，那是涟水县高沟中学王治天老师二十六载扎根乡村教育的坚守。这盏灯，照亮了一方课堂，也照亮了乡村少年逐梦前行的道路。从1999年踏上讲台，到如今成长为一名正高级教师，王治天把青春与热忱都倾注给了三尺讲台，在乡野沃土上书写了动人的乡村教育答卷。26年来，他荣获江苏省教学名师、江苏省教科研工作先进个人、淮安市学科带头人、淮安市优秀教师、淮安市师德标兵、涟水县优秀教育工作者等诸多荣誉，扎根乡村的事迹还被《江苏教育报》等媒体报道。

“乡村孩子同样渴望高质量的教育，我希望用课堂、用陪伴，守护每一个孩子的成长。”面对采访，王治天这样说道。从教以来，他始终以“四有好教师”标准严格要求自己，近六年年均承担463课时教学任务，最多时同时执教三个初三班级语文，6次年度考核获评优秀。繁重教学任务面前，他始终履职尽责，把师德修养融入日常教学点滴，收获学生、家长与同事的广泛认可。

乡村学校留守儿童占比高，不少孩子缺少家庭陪伴，心理上存在心结。担任班主任的21年间，王治天设立无声倾诉信箱、云端驿站（网络、电话、信息沟通），为每一名学生建立个人成长档案，因材施教疏导学生情绪。节假日，他还组织毕业学生志愿者，为留守孩子开展义务辅导。“很多孩子心里有话无处诉说，信箱、线上沟通，就是想给孩子们一个安全的倾诉出口。”王治天介绍。经他悉心引导，不少性格孤僻、行为偏差的学生实现蜕变。近六年来，他辅导的16名学生在各级作文大赛斩获一等奖。不少毕业学生每逢节假日，依然会送来问候与祝福。

立足语文课堂，王治天提炼形成“润致语文”教学主张，围绕“润境、润脉、润生”，实现“致信、致用、致美”育人目标。他深耕乡村古诗词教学研究，主持完成省、市多项重点教研课题，基于课题研究发表多篇相关论文，课堂教学先后斩获省优课二等奖、市优课一等奖两次。多年来，在他的影响下，学生的语文学习兴趣、学习能力明显提升。

教学之外，王治天主动提升自我、带动他人。他积极参加江苏省初中语文名师工作室、乡村骨干教师培育站等研究团队；担任淮安市初中语文学科研究基地指导老师、涟水县初中语文兼职研训员、涟水县初中语文名师工作室导师等示范指导性职务。近六年来，他开设市级以上公开课、专题讲座13次，指导多名青年教师在市县优课竞赛斩获一等奖。参与全市学测命题、优课评审，开设省级课改展示课，还受邀到天津、上海、湖北等地送教讲学，向外推广乡村语文教学研究成果，并在实践中不断完善教学主张。

“教书育人，首先要不断精进自己。只有持续打磨教学、钻研教研，实现自我成长，才能更好地去赋能课堂、托举学生。”王治天在采访中感慨。26年坚守，王治天把教育精神落在一节节课堂、一次次课题、一场场讲座里。如今，他依旧扎根乡村校园，怀揣热忱、肩负责任，守土育人，用热爱与责任，用深耕实干为乡村教育贡献力量。