■ 融媒体记者　窦　颖

在涟水县红窑实验学校，总能见到一个追光逐梦、向阳而行的矫健身影，从教五年来，他始终坚守在乡村教育一线，用创新的教学方法和满腔的赤城，在希望的田野上辛勤耕耘，浇灌出满园桃李芬芳。他，就是年轻教师汪颖。

教育是一场精心的播种，每一个孩子都是一颗独特的种子，蕴含着无限的生机与可能。教育教学过程中，汪颖始终把学生的成长放在心上，时刻关注着他们的生活和心理健康。2025年春学期刚开学不久，作为班主任的汪颖发现班上的学生姚纾(化名）总是沉默寡言，不愿意和同学交流，学费也总是交不上。后经了解得知：原来是孩子家庭发生了变故，家长执意要求学生退学。汪颖多次登门家访，了解情况后，积极向学校申请缓缴学费，并为学生垫付部分费用，让学生能安心在校学习下去。他的无私奉献和关爱，让学生感受到了温暖，也让家长充满了感激之情。

引导孩子们探索知识就像给种子施肥，要根据种子的生长阶段和需求来调整肥料的种类和用量。自2020年参加工作以来，汪颖始终将教学工作放在首位。面对乡村学生的特点，汪颖没有照搬传统的教学模式，而是积极摸索创新，结合学校的“思源141”教学法，形成了自己的一套教学方法。每节课上，他都会精心设计几分钟的练习时间，让学生当堂巩固知识，课后他认真批改每一份练习，全对的学生盖红印章奖励，有问题的学生在晚辅导上再单独辅导。这种及时反馈和有针对性的辅导，极大地激发了学生的学习兴趣和自信心，让学困生也在良性循环中找到自己努力的方向。近三年来，汪颖所带班级的数学成绩均名列前茅，这离不开他在教学上的用心钻研和不懈努力。

在教育的田野里，教师们如同辛勤的园丁，不仅要为孩子们施肥，更要适时地为他们成长的土壤松土。作为班主任，汪颖深知班级管理的重要性。他坚持“严慈相济”的管理理念，一方面严格要求学生遵守纪律，另一方面又像朋友一样关心他们的生活和成长。他尤其重视学困生的转化工作，通过面批辅导、组建后进生互助小组等方式，帮助多名学生提升成绩。他还经常利用晚辅导时间，与学生一对一交谈，了解他们的学习和生活情况，检查他们的学习资料整理，督促他们养成有条理、有规划的习惯。平时的工作中，汪颖发现很多学困生其实也在默默努力，只是缺少信心和方法。于是，他尽可能地去鼓励他们，让他们看到自己的进步，逐渐建立起自信。在他的努力下，班级形成了良好的学习氛围，学生们的学习积极性和主动性明显提高。

教育改革如同春风拂过，唤醒沉睡的种子，催生新的生机。汪颖工作之余，积极参加各类比赛，“走出去”到校外参加各种培训学习，不断提升自己的业务能力。同时，还经常性参加县里组织的教师片区教研、“融学水韵”等系列活动，结合近几年做备课组长的经历，不断改进教学方式方法，带动教研组形成“钻研、互助”的良好氛围，为学校教学质量提升作出贡献。

从初登讲台的青涩到独当一面的沉稳，一路走来，汪颖用扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度和科学的教学方法，赢得了学生、家长、学校的认可和一致好评。在乡村教育的道路上，他将继续坚守初心，砥砺前行，为乡村孩子们的未来贡献力量。让我们一起为汪颖老师点赞，为乡村教育的坚守者喝彩！